по фломастеру и по очереди подходите к листу и рисуйте какой-нибудь признак злого волшебника.
Посмотрим, каким будет у нас злой волшебник.
Первым начнет рисовать . . . (называет имя).
Подвожу ребят по очереди к листу форматаА3, который заранее прикреплён на доске.
По мере необходимости корректирую спонтанную деятельность учащихся.
Умницы! Очень яркий и выразительный образ!
И вот теперь он смотрит на веселую семью и завидует им:
- Как хорошо, если бы у меня в горах появились такие вот яркие краски вместо серых!
И недолго думая, налетел на поляну и унес четверых братишек, которые больше всего ему понравились: Оранжевого, Зеленого, Голубого и Фиолетового.
Как же плакала Мама-Радуга и оставшиеся сынишки! Как умоляли они Злого волшебника вернуть пленников! Волшебник долго отказывался, но потом придумал вот что:
- Мне нужен домик. Я буду в нем жить. Но крыша у него должна быть зеленая, труба голубая, стены оранжевые, дверь фиолетовая.
Поможем маме-радуге вернуть её детей?
Дом я ему построила,
Раздаю листы с контурным изображением дома
Но вот раскрасить его, - никак не получается: цвета, которыми он требовал раскрасить домик, он же и унес. Как же быть?
Раздаю палитры с красной, синей, жёлтой краской, кисти, баночки с водой.
Оцениваю работу детей:
Молодцы! Очень хорошо получилось.
А как вы считаете, справились мы с заданием Злого волшебника?
Да, так оно и есть - теперь у Волшебника есть свой домик, именно такой, какой он и хотел и стал добрым.
Снимаю рисунок Злого волшебника.
Спасибо вам, ребята, что помогли Маме-Радуге вернуть своих детей
Понравилась вам сказка?
А мне понравилось работать вместе с вами.
И я хочу, чтобы на память о нашей встрече у вас о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>