. Она сварливая перепелила даже своего мужа. Писахов здесь обыгрывает известное выражение «пилить мужа», т. е. донимать его. Писахов смеётся над своей героиней. )
- Эта сказка помогает увидеть быт Севера, почувствовать своеобразие его характера.
Сказки Писахова «весёлые, крепкие, со сметкой, усмешливые, задорные». Сказочник умеет так показать поведение своих героев, так выразительно обрисовать их поступки, мимику, жесты, что уже эти отдельные штрихи вызывают смех и помогают понять авторское отношение к персонажам.
-А что ыв узнали из других сказок Писахова? Чем они вам понравились?
-Послушаем отзывы о любимых сказках.
XIII. Выступление группы «Писатели».
( Учащиеся читают отзывы по сказкам:
«Звёздный дождь»
«Апельсин»
«Северное сияние»)
-Группа «Художников» создала иллюстрации к сказкам и подготовила выставку «Сказки Степана Писахова». Они расскажут, в чём «очарование сказок».
XIV. Выступление группы «Художники».
(Учащиеся комментируют рисунки к сказкам:
«Баня в море»
«Поросёнок из пирога убежал»
«Яблонёй цвёл»
«Модница»
«Морожены волки»
«Как поп работницу нанимал»
«Северное сияние»
«Апельсин»)
XV. Вывод урока.
-В чём очарование сказок Писахова?
(Ш. Галимов сказал, что сказки Писахова – «это цветы, любовно выращенные». Они, действительно, сходны с цветами по яркости, фантастичности сплетения элементов, по степени радости, которую доставляют людям. Прочитав эти сказки, нельзя не полюбить северный край, его культуру, его народ. )
XVI. Домашнее задание:
Вы сегодня услышали, как можно рассказывать сказку, сохраняя особенности языка Писахова, поэтому к следующему уроку вы готовите пересказ эпизода сказки, по желанию можно сочинить сказку на современную тему в стиле Пис
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>