Сказки Андерсена

другом;
- прививается умение работать в коллективе.
Структура (план) урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока.
3. Вызов: актуализация знаний, побуждение интереса к сказке.
4. Осмысление содержания. Актуализация опорных знаний.
5. Рефлексия.
6. Итог урока.
7. Оценка урока. Оценка работы учащихся.
8. Домашнее задание.
Ход урока
І. Организационный момент.
- Ребята, давайте поиграем в игру Доброе утро.
Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас.
Доброе утро, ребята!
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!
Я скажу слова Доброе утро… и назову кого-то из нашего класса.
Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.
Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!
Доброе утро всем, кто любит конфеты!
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!
Учитель.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

II. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка у нас.
Ведь где читают дружно,
Пересказывают умело,
Там сказке можно появиться смело.
Но сначала вы должны угадать, как называется сказка и кто ее автор.
а) Разгадывание ребуса.

Правильно. Мы отправимся в сказку Г. Х. Андерсена Снежная королева.
(Исполнение песни сказочн