читель:-Молодцы! Какие вы внимательные! С каким звуком мы сегодня будем работать?
Учащиеся: Со звуком Ш .
Учитель: -А что вы уже знаете о этом звуке? (Согласный и всегда твёрдый).
- Кто может показать из кассы букв эту букву.
-А вы ребята, с помощью веера покажите , какой буквой обозначается этот звук? . ( Ш)
- А как мы прописываем эту букву? Как они называются? (На доске заглавная и строчная буквы Ш,ш)
2. Работа по теме урока.
Учитель –К нам на урок пришли гости. Кто это такие? ( Девочка и медведь).
-Скажите, а как чаще всего в сказках зовут девочек? (Маша ,Машенька).
-В какой русской народной сказке есть герои Маша и Мишутка?
Учащиеся:– «Три медведя»
Отгадайте загадку.
Возле леса, на опушке
В светлой и большой избушке
Там три стула, три кровати
Три тарелки и три кружки
Вы скажите мне немедля Мы из сказки…?
Дети: Три медведя.
Учитель: Молодцы! Отгадали. А какие предметы из этой сказки вам подсказали отгадку?
Дети: Три тарелки, три стула, три кровати.
- А откуда вы знаете эту сказку?
Учитель: Давайте составим звуковую схему слов Мишутка и Маша. (Девочка у доски составляет звуковую схему слова - Мишутка , а мальчик составляет звуковую схему слова - Маша, учащиеся на местах составляют схемы).
- А где находится этот звук в словах? (Маша-в конце, Мишутка – В середине)
- Звуковую схему мы с вами составили , а теперь давайте составим буквенную схему слов.
(мальчик составляет у доски слово Мишутка, а девочка - Маша )
- Сколько звуков и букв в словах Маша ( 4 звука , 4 буквы) и Мишутка (7 звуков и 7 букв)
-А теперь, чтоб усталость быстро снять
Попрошу вас тихо встать.
И давайте представим , что мы маленькие медвежата.
h
6
B
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>