ва-согнуться, разогнуться,
Три-в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка.
На четыре- ноги шире.
Пять-руками помохать,
Шесть-на место сесть опять.
7. Продолжение по теме.
-Где жили старик со своею старухой?
-Сколько лет?
-Чем занимался старик?
-Чем занималась старуха?
-Найдите ребята сказочную примету (Трижды закинул невод в море) (Золотая рыбка)
-Что просила старуха в первый раз? (Корыто) (Слайд7)
Обратите внимание в сказке присутствует эффект повтора.
-Как мы можем озоглавить первую часть прочитанную на сегоднешнем уроке? ("Появление рыбки").
8. Подведение итогов урока.
-С какой сказкой вы познакомились на уроке?
-Как бы вы поступили на месте старика?
9. Рефлексия.
Ребята, понравился вам урок?
10. Чтение учителем стихотворения
К нам приходят пушкинские сказки
Яркие и добрые как сны.
Сыплются слова, слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные страницы,
Всё быстрей нам хочется узнать. . .
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза.
Даже если мы уже не дети,
В 20, 30 лет и в 45. . .
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять.
Убегаем в буйство ярких красок,
В торжество добра над тёмным злом,
Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.
Просмотр отрывка сказки, 1 части которую разобрали на уроке.
11. Оценивание работы учащихся на уроке.
Благодарю всех за хорошую работу на уроке, урок окончен.
Страницы: << < 1 | 2 | 3