- В какие моменты вы испытали эти чувства?
2. Первичная проверка восприятия и словарная работа.
- Смысл каких слов был непонятен? (вещий -- предсказывает
будущее; каурка -- масть лошади рыжеватого цвета) -- на доску
вывешиваются карточки с этими словами.
3. Физкультминутка
Раз -- подняться, потянуться
Два -- согнуться, разогнуться
Три -- в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре -- руки шире
Пять -- руками помахать
Шесть - на место тихо сесть.
4. Работа над первой частью сказки.
- Давайте теперь вместе почитаем.
- Как начинается сказка? (жил -- был)
- Сколько сыновей было у старика? (три)
- Число три -- что это за число? (волшебное)
- Почему именно пшеницу посеял старик? (пшеница -- самое дорогое,
что было у крестьян)
- Как отец любит своих детей, как он к ним обращается? (милые мои
дети)
- Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами
обладает? (ленивый, безответственный, не готов к трудностям) -
на доску повесить карточки с качествами братьев.
- Что нового узнаем о нем? (лгун, обманщик)
- Что узнаем о старшем сыне? (такой же)
- Что мы узнаем о герое Иване? (предусмотрительный, смелый) --
повесить карточки рядом с качествами братьев.
- Почему в полночь? (в полночь случается волшебство)
- Конь обычный или нет? (необычный)
- Что необычного? (одна шерстинка серебряная, другая золотая;
бежит -- земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя
пышет) -- заучиваем наизусть это описание.
- Разве конь не слышал, что в поле кто -- то есть?
- Как можно охарактеризовать Ивана? (умелый, сильный)
- Что дальше должно происходить, как вы думаете? (предположения
детей)
- Как конь разговар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>