СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД И ПОСТРОЕНИЕ ШКОЛЬНОГО КУРСА ХИМИИ В СВЕТЕ ФГОС
В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся .
Это означает, что учебный процесс на каждом своем этапе - от планирования курса, отдельного его раздела или темы - до этапа итогового контроля - должен ориентироваться на развитие личности обучающихся. Деятельностныйподход меняет саму систему взаимоотношений "учитель - ученик".
Рассмотрим систему содержания и построения школьного курса химии с позиции современного ФГОС.
K химическому содержанию предъявляется ряд дидактических требований (принципов), которые необходимо соблюдать для успешного обучения учащихся. Это научность (отражение реальных процессов и веществ, связей между ними, отсутствие химических ошибок). Научность может быть достигнута тогда, когда учащиеся знакомятся не только с готовыми выводами, но и с методами, которыми они получены. Доступность определяется числом внутрипредметных связей изучаемого материала с уже изученным. Например, нельзя объяснить гибридизацию орбиталей, если неизвестна теория строения атома. Нельзя понять сущность электролиза без знания окислительно-восстановительных реакций. Кроме того, доступность ограничивается и принципом учета возрастных особенностей учащихся. Еще два важных принципа - системность и систематичность.
Системность очень близка к научности. Понятие &qu
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>