ение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Задачи:
oo обеспечить условия для физического и психологического благополучия участников воспитательно-образовательного процесса;
oo формировать доступные представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах;
oo реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;
oo формировать основы безопасности жизнедеятельности;
oo оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Дошкольное детство - самоценный период жизни (А. В. Запорожец). С учетом этого, реализуяоздоровительно-развивающую программу М. Л. Лазарева "Здравствуй!", мы создаем особый микромир, включающий сказки, песни, рисунки, ритуалы и игры. Основными персонажами сказок являются герои - здоровячки. Каждая сказка - это игра, направленная на раскрытие того или иного психофизиологического качества.
Материал программы мы представляем детям в виде модели цветка здоровья, любой листок которого - это одна из сфер жизнедеятельности ребенка. Содержание каждого "лепестка", являясь отдельной темой, изучается в течение целого года (с октября по апрель). Дети осваивают все основные темы программы и закрепляют их на праздниках здоровья - Здравиадах.
В сказках основные идеи предлагаются детям через следующие образы: Здравик, Фырка, Огник, Яник, Ростик и др. Сказочные образы - юные учителя здоровья помогают де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>