заданиям ЕГЭ и ОГЭ. Один раз в месяц провожу диагностические работы в форме ОГЭ, результаты отмечаю в таблице уровня готовности к экзамену . Диагностические работы позволяют мне выявитькак типичные ошибки, так и индивидуальные ошибки,присущие тому или другому ученику. После с отдельными учениками провожу дополнительные занятия для ликвидации пробелов (по результатам диагностической работы) На уроках я применяю новые информационные технологии, что позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения, а также более качественно подготовить к ЕГЭ и ОГЭ
3. Третье направление в процессе подготовки учащихся является систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями. В первую очередь отрабатываю и закрепляю знания и умения базового уровня. Для этих целей использую сайты Дмитрия Гущина и Алексея Ларина, а так же материалы, рекомендованные ФИПИ, которые наиболее полно проверяют весь учебный материал, который ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации (уровень обязательной подготовки)
4. Четвертое направление подготовки к ОГЭ-это работа с родителями. Регулярно проводятся родительские собрания,на них я знакомлю родителей с результатами мониторингов,совместно определяем уровень готовности каждого учащегося(красный-больше неудовлетворительных работ,желтый-оценки "3-4",зеленый-оценки "4-5"). Родители, в свою очередь,обеспечивают контроль за выполнением учащимся домашнего задания в форме ОГЭ будь то работа с сайтом или решение вариантов со сборника.
5. Пятое направление подготовки учеников к ОГЭ - это работа учащихся в малых
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>