ностные
Внутренняя позиция школьника
Самооценка
Мотивация учебной деятельности
Соблюдение правил поведения в школе и общественных местах
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами
Умение выделить нравственный аспект поведения
Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях
Регулятивные
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу
Умение сохранять учебную задачу
Умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого
17. Модель системы оценки достижений метапредметных результатов в начальной школе.
Она включает в себя несколько этапов:
Организационный момент.
Актуализация знаний (мотивационный момент).
Целеполагание (метод исследования, групповая фронтальная работы).
Планирование.
Реализация плана.
Контроль и оценка.
Итог урока. Рефлексия.
18. Мониторинг сформированности метапредметных универсальных учебных действий позволит увидеть личный прогресс каждого ученика и даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими. А также поможет скорректировать собственную деятельность и содержание образовательного процесса.
ИТОГОВАЯ РАБОТА
по теме "Оценка метапредметных результатов начального общего образования средствами комплексной работы"
Содержание
1. Пояснительная записка.
2. Контрольная работа.
3. Крит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>