риставка и суффикс?
III. . Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы с вами переходим к новому разделу языка - морфемике. Мы повторим и обобщим ваши знания о морфемах из школьной программы и применим их на практике. Запишите в тетрадях число, классная работа и тему урока: "Система морфем русского языка".
IV. Актуализация опорных знаний.
1. Фронтальный опрос.
1. Что такое морфема? (Морфема - наименьшая значимая часть слова)
2. Что такое морфемика? (Морфемика - раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы)
3. Какие морфемы вы знаете? (корень, приставка, суффикс, постфикс, окончание)
4. Для чего нам нужно изучать морфемы? (чтобы знать, как образуются слова)
V Изучение нового материала.
Объяснение учителя о делении морфем на словообразующие и формообразующие с последующим проговариванием правила.
VI. Закрепление и повторение изученного материала.
1. "Мозговой штурм".
Задание. Можно ли по морфеме определить часть речи? Докажите.
-ЕШЬ, -ИТ , -ОГО , -Л- , -ИЕ , -И .
2. Фронтальная работа.
Задание. Составить слово по схеме.
Приставка, корень, суффикс (подберезовик).
Корень, суффикс, окончание (дорожка, картинка).
Корень, окончание (вода, море).
Работа у доски и в тетрадях.
Задание. Найти слово по его частям.
1) Корнем - с дорогой роднится,
В сборе приставка таится.
Суффикс как в слове дневник
Целым же в космос проник. (Спутник)
2) Корень мой находится в "цене".
В "очерке" найди приставку мне.
Суффикс мой в "тетрадке" вы встречали,
Вся же - в дневнике я и в журнале. (Оценка)
3. Работа в парах.
Задание. Подобрать однокоренные слова с ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>