пучком полевой земляники, которую нарвал он для своего друга. Определите вид придаточного предложения в СПП и средство связи между главной и придаточной частью. Как звали друга Калиныча?
Задание 5. Он ничего рус. . . кого не читает, но на письме. . . ом столе у него находится серебря. . . ая пепельница в виде мужиц. . . кого лаптя.
Определите тип сложного предложения и смысловые отношения между простыми предложениями. Объясните правописание орфограмм к и ск, н и нн в суффиксах прилагательных. Кого из литературных героев вы узнали по этой фразе?
Уроки по творчеству И. С. Тургенева мы завершали чтением его стихотворений в прозе. Прочитайте наизусть стихотворение " Русский язык"
Вы работали над предложениями с одним придаточным. А как могут быть связаны предложения, если придаточных несколько? Начертите схемы в тетрадях и на доске.
Однородная связь: ,( как. . . ), ( как. . . ).
Неоднородная связь: ( Когда. . . ), , ( что. . . ).
Последовательная связь: , (где. . . ), (что. . . ).
Прочитайте предложения на доске и выполните задания к ним.
Драматизм сцены достигает своей наивысшей точки, когда Германн узнает от графини,что ее рассказ о трех картах был только шуткой.
Определите вид связи придаточных в данном предложении, составьте его схему. О каком произведении идет речь? Какие это три карты?
Мы друг с другом сделались приятелями, потому что я к дружбе не способен: из двух друзей всегда один раб другого.
К какому виду сложных предложений относится данное предложение?
Кто эти приятели? Назовите автора и произведение.
Завершающий этап нашего урока называется "По страницам русской литературной критики"
Перед вами на интерактивной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>