в неведомому зверьку".
чебурахнуться
свалиться
рухнуть
шмякнуться
- Попробуйте заменить глаголы синонимами и запишите предложения. Воспользуйтесь словами в списке.
- Как лучше звучит, как было или как вы зачитывали?
- Почему? Зачем нужны слова - синонимы?
- Откройте словарь - синонимов на стр. 3, найдите и прочитайте пятый абзац. Найдите ту информацию, где говорится о роли синонимов.
- Вы были правы?
- Повторяется слово "упал"
Дети выполняют задание, зачитывают варианты.
- Как мы зачитывали.
- Чтобы речь была яркой, красивой и богатой.
- Чтобы не было повторов.
Дети выполняют, проверка фронтальная.
- Да мы сделали правильные выводы.
РУУД:
контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
ЛУУД: смыслообразование
VI. Рефлексия
- Какое открытие вы сделали?
- Всем ли было комфортно на уроке?
- Кого бы вы похвалили за работу на уроке?
Дети отвечают
VII. Итог
- Наш урок подошёл к концу, спасибо за работу. Оцените свою работу на ступеньках успешности.
Д. /з. упр. 325
Страницы: << < 4 | 5 | 6