ти составляют кластер к слову СЛОВО)
- Как вы думаете, всё ли вы рассказали о нём с точки зрения русского языка?
Д) – Составьте предложения из данных слов и запишите его в тетрадь.
B
D
N
º
P
R
Ž
ê
ᔀ характеристику предложения).
Зат…нули, серые, небо, …блака.
З…ма, а, прип. . сает, лето, по…дает.
Когда, на, мы, ул. . цу, вышли, луна, за, скрылась, . . блаками.
- Прочитайте своё предложение, охарактеризуйте его. Назовите грамматическую основу.
- Объясните постановку запятых в своём предложении.
Е) - Обратите внимание на слова второго предложения. Как, вы думаете, по какому признаку их можно сгруппировать?
(Антонимы: зима-лето, припасает – поедает)
- Вспомним, какие слова называют антонимами?
- Слова, противоположные по смыслу – называют антонимами, а слова, близкие по значению – называют …. .
3. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке обобщим свои знания об антонимах и синонимах.
ФИЗМИНУТКА
И нам с тобой пришел черед,
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь …. НИЗКО.
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А ты ответишь …. БЛИЗКО.
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты …. НАШЕЛ.
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты …. ХРАБРЕЦ.
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну, отвечай …КОНЕЦ
4. Работа по теме.
А) Работа с учебником
С. 88 Упр. 142
Работа в парах.
- Чтобы справиться с этим заданием, понадобится дружба и согласие. Поработайте в парах.
Проверка! – Назовите синонимы к каждому имени прилагательному.
Оцените свою работу.
- Для чего могут использоваться синонимы в речи?
Употребляя синонимы, мы избегаем повторения одних и тех
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>