ть на этот вопрос? (Синонимы -- это
слова с близким лексическим значением. ) Упр. 66 (с. 52).
-- Прочитайте. Какие слова обозначают одно и то же? (Родник, ключ. )
-- Одинаково или по-разному они произносятся? (По-разному. )
-- Запишите слова ключ, родник, источник. Слова разные по написанию, но близкие по смыслу называ - ются синонимами. Мы записали синонимы.
-- Повторите это слово хором. Посмотрите, как записать его
грамотно.
В русском языке существует словарь синонимов. (Учитель показывает словарь. )
-- У нас в учебнике словарь синонимов есть на с. 141. Открой - те его, посмотрите, какие слова в нем записаны.
V. Физкультминутка
Видим, скачут по опушке Дне веселые лягушки. Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок.
VI. Закрепление изученного материала Упр. 67 (с. 53).
-- Объясните значение выделенных слов. (Родина -- место, где человек родился; мир -- отсутствие войны; ловкий -- об - ладающий физической сноровкой; разговаривать -- общаться с кем-либо. )
-- Выполните письменное задание. (Дети списывают любую группу слов. )
-- Поставьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные. Упр. 68 (с. 53).
-- Являются ли слова каждой пары синонимами? (Да. Это слова разные по написанию, но близкие по смыслу.
-- Синонимы близки по смыслу, но все же немного отлича - ются друг от друга по значению. Назовите отличия в лек - сическом значении слов каждой пары. (Рисунок -- это то, что нарисовали; узор -- это рисунок, являющийся сочетани - ем линий, красок, теней; мчаться -- очень быстро бежать; алый -- ярко-красный цвет. )
Упр. 69 (с. 53),
-- Прочитайте стихотворение. Какой вы представили себе осинку? (Мерзнущую, ей очень холодно. )
-- Как автор это показал? (Он использовал си
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>