и возьмем циркуль. Будьте осторожны в обращении с циркулем. Проколите лист ножкой циркуля. Раскрываем лист. Получились две симметричные точки. Обозначим их А и В.
- Что интересного в их расположении?
- Проведите отрезок АВ, обозначьте О точку его пересечения с линией сгиба.
-Измерьте отрезок АО и ОВ.
-Что можете сказать?
Вывод: точки симметричные, если они находятся на одном расстоянии от оси симметрии.
2. - Посмотрите на экран. (Слайд с бабочкой)
- Что изображено?
.
0
ˆ
Š
À
Ø
Ö
Ø
Ú
ἀ- У вас на парте такие же изображения. Давайте вертикальной линией разделим рисунок строго на две равные части. Поменяйтесь карточками, проверьте правильно ли сделал сосед.
- Сравните правую и левую части рисунка.
- Как будем называть такие предметы?
- А линию сгиба называют осью симметрии.
-Сколько осей симметрий у бабочки?
-Существуют предметы, имеющие 2 и более осей симметрий.
Слайд(оси симметрии)
- Наблюдая за бабочкой, мы любуемся не только красотой ее вида, но зачарованно смотрим за симметричным движением крыльев. Но не только насекомые, но и птицы, животные, технические средства, человек имеют симметричное строение, благодаря этому они перемещаются в пространстве.
Слайд(самолет, птицы)
-Теперь мы попробуем сами перенести фигуру на плоскости.
Слайд(ваза)
-У вас на партах лежит рисунок. Выбираем точки и переносим каждую из них в заданном направлении, на одно и тоже расстояние, а затем восстановим фигуру.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Посмотрите вокруг. Назовите симметричные фигуры.
-Посмотрим, где в окружающем нас мире мы встречаем симметрию.
Слайды (архитектура, природа…)
Рефлексия.
-Что каждый из вас узнал на уроке?
-Чему научился?
-Где в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>