Симметрия

д 10)
IV. Работа но теме урока
Практическая работа (слайды 11-17)

î
ð
摧



Ð
ì
î
ð
ô
Учащиеся сгибают лист бумаги пополам, прокалывают обе половинки иголкой или ножкой циркуля. Разгибая листок, убеждаются, что получились две симметричные относительно сгиба точки.
-Обозначьте полученные точки буквами А и В. Что интересного
заметили в их расположении? (слайд 11)
Соедините точки А и В отрезком. Точку пересечения этого отрезка с линией сгиба обозначьте буквой О. (слайд 12-13)
-Линия сгиба в математике называется осью симметрии. Давайте измерим расстояние от точек А и В до линии симметрии.
Дети измеряют расстояния АО и ВО и обнаруживают, эти что расстояния равны. (слайд 14)
Теперь возьмем угольник и приложим к углу, который образуется отрезком АВ и осью симметрии. (Получился прямой угол) (слайд 15)
Такие прямые называются перпендикулярными.
Давайте сформулируем свойство симметричных точек. (Симметричные точки расположены на прямой, перпендикулярной оси симметрии, на равном расстоянии от нее. ) (слайд 17)
Работа по учебнику
Внимательно прочитать теоретический материал в учебнике на с. 40.
2 - выполнить под руководством учителя, отрабатывая понимание свойств симметричных точек.
3, с. 41 - первичное закрепление с проговариванием вслух.
Проверить симметричность точки можно, если сложим лист по линии симметрии и нужную нам точку проткнем иголкой. Получим две симметричные точки.
4, с. 41 - построение симметричных фигур.
Подведение итогов урока.
–Что такое симметрия?
–Приведите примеры симметричных фигур.
–Можно ли считать симметричной фигуру человека, у которого вырвали зуб?
-Какие рисунки можно считать симметричными?
-Что н