события, приказал первую версту железнодорожного полотна покрасить белой масляной краской. Это красиво и подчеркивало то обстоятельство, что императорский поезд первый пройдет по нетронутой белизне, уходящих вдаль рельсов. Однако Клейнмихель не учел одного обстоятельства. . .
Он забыл о смазочном действии масляной краски, уменьшающем трение. Паровоз буксовал. А что было дальше? Жандармы, подобрав полы шинелей, бежали эту версту перед поездом и посыпали песком покрашенные рельсы. Зачем?
Список литературы:
1. Перышкин А. В. Физика. 7 кл. - М. : Дрофа, 2010
2. Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений - М. : Просвещение, 2009
3. Марон А. Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие - М. : Дрофа, 2012.
Пояснительная записка
к открытому уроку физики в 7 классе
по теме " Сила трения"
В классе обучается 22 человека, из них 12 девочек и 10 мальчиков. Социальный состав учащихся - дети тружеников сельского хозяйства, так как МБОУ СОШ 9 является сельской школой. Учащиеся в классе очень эмоциональные, подвижные. Среди ребят есть как способные ученики, так и те которые не могут запомнить самых простых вещей. Слабых детей в классе большинство. На уроках стараюсь показать что-то такое, чтобы оно смогло поразить воображение детей, заинтересовать их, чтобы им самим захотелось узнать что-то новое на уроке. Поэтому в процессе обучения важна увлеченность. Стараюсь дать ребятам возможность самим сделать свои маленькие открытия, выводы, найти пути решения поставленных задач. В процессе закрепления стараюсь подбирать такие задачи, чтобы не растерять появившийся интерес к изучаем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>