ного песен, их мелодии по своему складу были близки к мелодиям русских народных песен .
. Даже в песнях и частушках врага изображали глупым, трусливым, слабым. Как вы думаете, почему?
(Чтобы люди не боялись врагов, а смеялись над ними. )
Учитель: В 1943-1945 г. г. наиболее популярен был такой куплет песни «Катюша»:(ФРАГМ)
Пусть фриц помнит русскую «Катюшу»,
Пусть услышит как она поет,
Из врагов вытягивает души,
А своим отвагу придает.
В народе появились десятки новых вариантов этой песни, «ответы» на нее. Кем только ни была в них героиня песни: и бойцом с автоматом в руках, и верной подругой солдата, ждущей его возвращения с победой, и фронтовой медсестрой. Пели во время войны и о Катюше-партизанке,
«проходившей по лесам и селам партизанской узкою тропой с той же самой песенкой веселой, что когда-то пела над рекой»,
но не только в песнях жила в ту суровую пору Катюша. Ее именем народ ласково «окрестил» новое грозное оружие, наводившее ужас на врага, — реактивные гвардейские минометы.
Песня «Катюша». Исполнение обучающимися
Молодцы.
Учитель: Учитывая, что песня наряду с другими средствами искусства является мощным средством агитации, артистов во время войны практически не брали в армию. Из них создавали концертные бригады, которые ездили по воинским частям и давали концерты для поднятия боевого духа. Часто концерты проходили на передовой между боями.
«Офицеры». (Исполнение песни самим учителем с показом видеоролика об участии педагога в концерте на таджикско-афганской границе и в Чеченской республике перед солдатами)
. Подведение итогов урока
Учитель:. Чем мы занимались на уроке?
Что вы узнали нового о песнях времен Великой Отечественной войны, . что взяли для себя ?
( что песн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>