r/>1. воспитание интереса к иноязычной речевой деятельности, к культуре стран изучаемого языка, усвоение общечеловеческих ценностей;
2. воспитание культуры общения.
Универсальные учебные (метапредметные) действия:
Личностные: имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека и принимают его; осознают роль языка и речи в жизни людей; выражают свои эмоции по поводу услышанного, примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности; оценивают свои поступки.
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.
Познавательные: ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; сопоставляют результаты работы одноклассников.
Коммуникативные: на слух воспринимают информацию из текста и выражают свое понимание в требуемой форме; ведут диалог, читают вслух, соблюдая нужную интонацию; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера высказывания.
Образовательные ресурсы: компоненты УМК, раздаточный материал для учеников, компьютер, колонки, презентация Power Point.
Методы обучения: аудиовизуальный, игровой, интерактивный, лексический, метод
самоконтроля, объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная,
индивидуальная.
Тип урока: сообщение новых зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>