>1-2-3, stop, stand still!
Познавательные: уметь осознанно и произвольно использовать лексические единицы в речи.
Коммуникативные: уметь понимать и произвольно произносить лексические единицы.
Регулятивные: уметь выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.
Учащиеся выполняют зарядку.
V. Этап развития лексических навыков
Развитие лексических навыков
Teacher: You have to know a lot of words to speak English. Find exercise 97, page 31. Read the words, translate them and remember the rule.
Логические: уметь анализировать объекты.
Учащиеся обобщают правила образования существительных, обозначающих профессии, с помощью суффиксов - er, -or, -ist и существительного man с помощью учителя.
VI. Этап развития навыков устной речи
Развитие навыков устной речи
Teacher: Turn over the page. Do exercise 99, page 32. Divide into pairs. Choose the club you would like to join. Ask your classmates about his / her hobbies. Try to guess which club your classmate chose.
For example: Do you like playing the guitar? - Yes, I do. / No, I dont.
Did you choose the Musicians Club? - Yes, I did. / No, I didnt.
Now do the next exercise: exercise 100, page 32. Say what you like to do. Compare your answers with your classmates answers.
For example: I like to travel. I chose the Travellers Club. Masha likes playing the guitar. She chose the Musicians Club.
Познавательные: уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами; уметь задавать вопросы.
Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Учащиеся расспрашивают одноклассников об их хобби, использу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>