урока разделён на две равноценных группы).
Учитель просит создать мини-монолог о 1 сентября, (используя слайд и заранее изученную лексику)Учащиеся отвечают, систематизируя грамматические знания, делают небольшой тест по грамматике на неправильные глаголы. От группы-1 уч-к составляет рассказ о 1 сентября.
. Самостоятельная работа над грамматикой и построением устного сообщения по теме 1сентября.
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД
Познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование.
V этап.
Этап работы над текстом письма. Учитель предлагает обучающимся текст письма мальчика. Каждая группа должна найти глаголы в Past Simple и ответы на вопросы к тексту. Учащиеся читают текст, выполняют задания.
Групповая работа. Текст письма.
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД
Познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование.
VI этап.
Этап объяснения домашнего задания. Учитель задаёт учащимся домашнее задание: составить ответ мальчику по опорам о своей школе. . Объясняет, прорабатывает все сложные моменты. Обучающиеся записывают домашнее задание
VII этап.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Учитель предлагает обучающимся сделать вывод: «Что они узнали на уроке», «Чему они научились», «Понравился ли им урок». Учитель характеризует деятельность каждого обучающегося, выставляет оценки. Обучающиеся активно участвуют в рефлексии. Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Общеучебные УУД
Страницы: << < 1 | 2 | 3