ценивает готовность учащихся к уроку, концентрирует внимание учащихся на предмете, вводит детей в атмосферу иноязычной речи.
Учащиеся готовы к продуктивной деятельности, приветствуют учителя, отвечают дату, день недели, отсутствующих.
Коммуникативные УУД:
Понимание речи учителя.
Личностные УУД:
Формирование положительной мотивации к обучению.
2. Мотивационный этап.
Задачи: подготовить учащихся к сознательному восприятию материала;
Стимулировать познавательный интерес;
Преобразовать содержание обучения на личностно - значимое.
Подвести учащихся к формулировке темы урока и его цели.
Учитель на доступном уровне с применением школьной лексики, картинок подводит детей к формулированию темы урока, а затем и цели урока.
Учитель корректирует тему и цели урока, фиксирует внимание учащихся.
Учащиеся называют тему урока , цели, включаются в работу.
Регулятивные УУД:
Формирование способности формулировать тему и цель урока,
, выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД:
Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
3. Актуализация знаний.
Задачи: воспроизвести знания, умения, необходимые для дальнейшего усвоения материала темы.
Создать благоприятную психолого- эмоциональную атмосферу во время игры.
Учитель проводит фонетическую зарядку (аудиозапись) на отработку лексики по теме.
Учитель проводит речевую зарядку , организует работу в вопросно- ответной форме (макет часов)
Учитель организует игру на память "Снежный ком"
Учащиеся повторяют слова за диктором.
Учащиеся дают ответы на вопросы с употреблением лексики по теме "Расписание уроков" с употреблением предлогов времени.
Учащиес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>