br/>В:Входим во вторую лабораторию. Отгадайте загадку:
Два брата на одной голове живут,
Всё слышат, а друг друга не видят. (Уши. )
Да, в этой лаборатории изучают органы слуха. (Тихо говорит. )Присядьте на корточки, встаньте. (Дети выполняют. ) Почему вы присели и встали?
Дети: Потому что услышали, что вы сказали.
В: Чем вы это услышали? (Ответы детей). Какие правила надо соблюдать, чтобы уши хорошо слышали и не болели? (Ответы детей. ) ("Основные правила",Г. Зайцева "Уроки Мойдодыра",стр. 11). А сейчас, чтобы наши ушки хорошо слышали, давайте поиграем в игру "Узнай по голосу". (Все встают в круг, водящий ребёнок- в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:
Алёша (Саша, Маша и т. д. ),
Ты стоишь в кругу,
Мы зовем тебя: "Ау!".
Глаза закрывай,
Кто позвал тебя, узнай!
Водящий закрывает глаза. Один из играющих называет его имя. Водящий должен определить по голосу, кто его позвал.
В:Переходим в следующую лабораторию. Чтобы узнать, чем здесь занимаются, отгадайте загадку:
Между двух светил в середине я один. (Нос. )
Дети отгадывают загадку и отвечают на вопрос педагога, для чего человеку нужен нос.
Дыхательное упражнение. Вдохнуть глубоко через нос и медленно выдохнуть. Повторить 3-4 раза.
Давайте поиграем в игру "Узнай по запаху". Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в стаканчиках. (Шоколад, апельсин, лук, лимон. )
В: Как ещё можно определить, что это за продукт, не видя его? (На вкус. )
В следующей лаборатории изучают именно этот орган чувств - язык. Поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает определённый вкус. Скажите, что бывает сладким (горьким, кислым, солёным)? (От
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>