Школа вожатых

частников должны проговариваться точно и четко, так, как они изложены в правилах;
ведущий должен говорить медленно, ясно и спокойно, при необходимости повторяя для участников условия выполнения;
ведущий должен быть доброжелателен и нейтрален по отношению к участникам;
если участники задают вопросы, ведущий не должен давать подсказок, оптимальный вариант - еще раз проговорить текст упражнения;
ведущий должен следить за тем, чтобы в группе не было зрителей - посторонних участников, либо тех, кто отказался от выполнения упражнения (либо работаем, либо уходим);
ведущий должен варьировать сложность упражнения в зависимости от уровня группы - таким образом, чтобы группа не сомневалась в своей успешности;
если группа принимает решение отказаться от выполнения упражнения, она вправе это сделать - при условии единогласного решения отказа;
выполнение заданий необходимо фиксировать, проводя после каждого упражнения групповой анализ.
Ведущему при проведении группового анализа необходимо обратить внимание группы на командность работы, смену настроений, изменения в степени участия, распределение ролей, принятие решений, индивидуальные реакции (преобладающие эмоции, реакция на неудачи, реакция на сложность упражнения и пр. ). Важно при этом не настаивать на своей точке зрения, оставляя группе свободу для анализа.
Примерные вопросы для анализа упражнения:
Что Вы чувствовали, когда. . . ?
Что изменилось, когда. . . ?
Почему вы выбрали это решение?
Каким образом получилась ситуация, что. . . ?
Техника безопасности: при выполнении упражнений необходимо настаивать на соблюдении в группе необходимых правил техники безопасности. Особенно это касается упражнений второго (воздушного) уровня, где достаточно серьезна опаснос