Школа увлекательных проектов

ь поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостает);
презентационные (высестественнонаучной направленности
«Основы проектно-исследовательской деятельности по географии
«Школа увлекательных проектов»тупать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности; демонстрировать артистические возможности);
рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);
менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).
Формой оценки и контроля усвоения материала является защита исследовательских работ.
Критерии оценивания научно-исследовательской деятельности:
значимость и актуальность
соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, структура работы;
наличие литературного обзора, его качество;
глубина проникновения в проблему;
корректность методов, соответствие выбранных методик поставленным задачам, корректность методик исследования;
умение выделить и обосновать проблему, поставить цели и задачи исследования;
логичность и полнота доказательств;
доказательность выводов, соответствие выводов полученным результатам;
оформление результатов;
активность участников.
При оценке ученической работы не только проверяется формальное соответствие вышеизложенным критериям, но также оригинальность замысла и построения эксперимента, степень самостоятельности, уровень сложности работы и т. д. На основании данных составляется рецензия на ученическую работу.
Формы организации учебного процесса.
На пр