у,
И с воем когти точит.
И псу завидую. У пса
Приятели повсюду,
И каждый день по два часа
Не моет пес посуду.
Цветку завидую. А что? --
Цвети себе да пахни.
А тут, чуть свет, влезай в пальто
И на уроках чахни.
Синички прыгают на пнях,
Не думая о школе. . .
А вот и школа, вся в огнях.
Опаздываю, что ли?
А там, на третьем этаже,
Друзья и запах мела. . .
И мне завидовать уже
Почти что надоело.
-- О чем это стихотворение?
-- Кому завидовал мальчик?
-- А стоило ли завидовать? Почему?
-- Может кто-то из вас узнал себя в этом стихотворении?
Творческая деятельность. Проект "Чудо-школа". Презентация.
-- Наш милый школьный дом. Особенный, непохожий ни на какой другой. Давайте мысленно пройдемся по коридорам нашей школы, заглянем в каждый класс.
-- А что вам особенно нравится в нашей школе?
-- А хотелось бы вам что-нибудь изменить здесь?
-- Я предлагаю вам выполнить творческий проект "Чудо-школа".
Класс делится на 3 группы с помощью цветных кружков (синих, зеленых, красных). Каждая группа получает задание.
1-я группа -- "Директор и учителя Чудо-школы. "
Задание: составить режим работы Чудо-школы. На листе ватмана записать ответы на вопросы:
-- Какие учебные предметы будут в Чудо-школе?
-- Сколько минут будет длиться урок?
-- А перемена?
-- Сколько должно быть уроков в день?
-- Какие надо давать домашние задания?
-- Какие должны ставить оценки?
-- Сохранятся ли каникулы?
2-я группа -- "Ученики Чудо-школы. "
Задание: из предложенных картинок выбрать те предметы, которые понадобятся для учебы в Чудо-шко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>