Школа дошкольных искусств

ся через:
занятия по изобразительной деятельности,
занятия по музыкальному воспитанию,
театрализованную деятельность,
кружковую работу,
индивидуальную работу,
выставки детских работ, персональные выставки,
посещение театров,
праздники, концерты, спектакли.
Одним из важных условийреализации системы художественно-эстетического воспитания в дошкольном учреждении является правильная организация предметно-развивающей среды:
каждая группа детского сада эстетически оформлена в определенном стиле, оснащены театральные, игровые уголки в группах; центры искусства; музыкальные, книжные уголки;
имеется костюмерная с театральным реквизитом;
открыта изостудия, в которой дети занимаются продуктивными видами деятельности, готовят выставки рисунков и поделок, используя нетрадиционные техники изображения;
в изостудии оформлен музей народно-прикладного искусства и детских поделок для занятий с детьми. Имеются в наличии предметы декоративно-прикладного искусства (дымковские глиняные игрушки, предметы хохломских, гжельских мастеров), необходимый художественный материал для рисования, лепки, аппликации и художественного конструирования, альбомы по ознакомлению с видами и жанрами искусства с методическими разработками по организации занятий с детьми. Оформлены карточки с «пошаговым» показом техники создания образа;
создана обстановка мастерской, где пособия и оборудование всегда находятся под рукой у ребенка, побуждая его к действию;
в старшей группе оформлен фрагмент «Русской избы»,где проводятся интегрированные занятия по ознакомлению с бытом и традициями русского народа;
подобраны коллекции картин русских художников;
обширная медиатека;
аудио и видео-коллекция;
аудио и видеоаппаратура в группах и музыкальном зале;