-прикладное искусство, музыка, архитектура);
Формировать художественно-образные представления, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное.
Развивать творчество детей в рисовании, лепке, аппликации, художественно-речевой, музыкально-художественной и театральной деятельности;
Обучать основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений;
Развивать сенсорные способности: восприятие, чувство цвета, ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах;
Приобщать к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
III.
Для успешной реализации проекта «Школа дошкольных искусств» работа в ДОУ строитсяпо следующим направлениям:
работа с педагогическими кадрами;
работа с детьми;
взаимодействие с семьёй, социумом.
Основными педагогическими условиями реализации художественно-эстетического развития являются:
создание обстановки эмоционального благополучия;
создание и обновление предметно-развивающей среды;
творческий подход к содержанию образования;
вариативность в выборе тем занятий, форм, средств, методов работы с детьми, предоставляемых материалов;
использование личностно-ориентированного подхода в обучении детей;
синтез занятий по рисованию, лепке, аппликации с занятиями по ознакомлению детей с природой; использование музыкальных произведений на занятиях по изобразительной деятельности;
осуществление регионального подхода к отбору содержания изобразительной, музыкальной, игровой и другой художественной деятельности (систематичное ознакомление детей с искусствоведческим материалом художников, поэтов, композиторов,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>