Школа

достает предметы из портфеля, а дети по очереди называют их:
a textbook, a copybook, a pencil case, a pen, a pencil, a ruler, a rubber, a sharpener. Учитель кладет предметы на стол, который поставлен напротив доски в центре класса.
Игра «Снежный ком»
Учитель: Now lets play a Snowball game. Sasha, stand up, go to the table, take the pen.
b
r
t


–

š
-
j
à
b
Учитель предлагает детям поиграть в игру «Снежный ком». Дети по очереди выходят к столу, берут названный предмет и встают в ряд. Затем они говорят, какие у них есть предметы, каждый раз добавляя по одному.
Первыйученик: Ive got a pen.
Второйученик: Ive got a pen and a rubber. И т. д.
Эта игра тренирует не только лексику, но и память.
4. Практическая работа.
«Знакомство с новой ученицей. »
«Путешествие по классу. »
Учитель: Итак, вы назвали школьные принадлежности, сказали, чем ученики занимаются на разных предметах. А что нас окружает в классе?
Lookattheblackboard. Repeat after me.
На доске – картинки с предметами мебели. Детиповторяютзаучителем:
A desk, a table, a chair, a blackboard, a bookcase, a shelf, a TV set, a clock, a sofa, a window, a door, the floor, a wall, a lamp, a picture.
Учитель:Chucklesрешил проверить ваши знания. Назовите предметы, на которые он покажет.
Учитель ходит с куклой в руках по классу, показывая на разные предметы. Дети по очереди называют их.
Творческая работа в парах.
Учитель:Картинки школьных принадлежностей. Раскрасьте их в тот цвет, который я назову.
Дети сидят парами, на каждый стол выдается один рисунок, они раскрашивают его вместе.
Учитель:aredpen,abluepencil,apinkcopybook, a green pencil case, a yellow rubber, a brown schoolbag, an orange