восхищаются многие поколения читателей, зрителей. А со дня рождения этого автора прошло более 450 лет. Посмотрим фрагмент фильма и попробуем определить о ком идёт речь.
2. Просмотр фрагмента фильма.
(Смотрим фрагмент фильма «Ромео и Джульетта» режиссёра Франко Дзефирелли).
3. Определение темы урока и постановка цели урока.
Ученик - О Вильяме Шекспире (1564-1616). Это фильм «Ромео и Джульетта».
Учитель - А что вы знаете о Шекспире?
Ученик -Это английский драматург.
Ученик -Он написал повесть о Ромео и Джульетте, Шекспир работал в театре «Глобус».
Учитель - А какие еще произведения Шекспира вы знаете?
Ученик - «Гамлет», «Отелло», «Король Лир», «Сон в летнюю ночь», «Укрощение строптивой».
Учитель - Все правильно. Тогда как же можно определить тему нашего урока?
Ученик - Тема урока - «Вильям Шекспир».
Учитель - Ребята, вы сказали правильно, наш урок сегодня так и называется: «Шекспир. Театр «Глобус». «Ромео и Джульетта».
Шекспир входит в нашу жизнь ненавязчиво, с афоризмами: «Быть или не быть – вот в чем вопрос?», «Много шума из ничего», «Молилась ли ты на ночь, Дездемона?», «Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте». Эти афоризмы принадлежат великому гуманисту эпохи Возрождения Вильяму Шекспиру.
(Класс предварительно был разделен на группы, определены роли. Роли в группах распределяли сами ребята между собой. )
Учитель - Ребята, сегодня вы не просто ученики, вы – театральная труппа. Вы ставите пьесу Шекспира «Ромео и Джульетта». Мы присутствуем на репетиции. В каждой группе есть режиссёр, искусствовед, шекспировед, художники по костюмам, декораторы, актёры. Вы будете демонстрировать эскизы костюмов и декораций, исполнять сцены из трагедии «Ромео и Джульетта». А затем мы вместе до
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>