чки. Дети поднимают руку в начале музыкальной фразы и опускают на цветок в конце музыкальной фразы.
Вальс-шутка (музыка Д. Шостаковича)
В это время, на слайде появляется нотный стан,5 нотка, звучит фрагмент песни.
Музыкальный руководитель: А вот и пятая фраза нашей песенки. Значит, мы и с этим заданием справились.
Берет 6 нотку, читает задание
Зазвучала песня в ритме,
А теперь - с движением,
Вы на месте не сидите,
В ложки весело стучите!
Ребята, здесь на столах разложены ложки, каждый возьмите по 2 ложки и встать рядом со мной в круг. Вы, конечно, знаете, что есть разные способы игры на ложках. Покажите, какие?
Дети показывают приёмы игры на ложках.
А теперь исполните под весёлую музыку танец с ложками, используя все те движения, которые вы знаете, но только не забывайте прислушиваться к темпу и ритму музыки. Выполняйте каждый своё движение.
Ритмический танец с ложками "Во саду ли, в огороде" (р. н. м. )
Дети исполняют игру на ложках с движениями.
По окончании танца дети кладут ложки на поднос. На слайде появляется нотный стан,6 нотка, звучит фрагмент песни.
Музыкальный руководитель: А вот и шестая фраза нашей песенки. Значит, мы и с этим заданием справились. Мы дошли до 7-й ступени.
Берет 7 нотку читает задание
Вы дошли до вашей песни,
Молодцы, вы справились!
Угадайте, что за песня
На ступени спряталась?
Педагог играет мелодию, дети узнают её, называют.
Звучит вступление, дети выходят в круг, исполняют знакомую песню
Песня "Антошка"
Музыкальный руководитель подводит итог.
Вы справились со всеми заданиями, молодцы, вы смогли дойти до песенки. И песенка дарит вам нотки.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>