езультате совершенно по – новому начинают звучать привычные словосочетания, превратившись в 2 говорящую живопись»: светлые карие глаза Параски; блестящие черные очи Оксаны.
Необычайную свежесть и живость краскам придают сравнения: щеки казачки были свежи и ярки, как мак самого тонкого, розового цвета. Цвет и свет в поэтике Гоголя неотделимы друг от друга. « Вот она как-то пошевелила
прозрачною головою своею: тихо светятся её бледно-голубые очи; губы бледно алеют, будто сквозь бело- прозрачное утреннее небо льется едва приметный алый цвет зари; брови слабо темнеют…» ( « Страшная месть»).
В портретной цветописи у Гоголя преобладает белый или желтоватый цвет. Краски намеренно приглушены, что подчеркивает заурядность персонажей: Манилов- «белокур, с голубыми глазами», у приказчика Манилова «желтоватый цвет кожи»,начальник Чичикова имел « черство-мраморное лицо, без всякой резкой неправильности, не намекало ни на какое сходство». Собакевич « цвет лица имел каленый ,горячий, какой бывает на медном пятаке».
Подробно рассмотрев вопрос по описанию гоголевских лиц, мне стало интересно, обращают ли ученики внимание при чтении художественного произведения на такие детали. Для этого я провела небольшую экспериментальную работу.
Глава 3. Экспериментальное изучение умений учащихся 5-9 классов работать с текстом.
Эксперимент проводился в 5-9 классах МБОУ ООШ ж. д. ст. Мадалан. Данные классы были мною выбраны по нескольким причинам. Первая из них заключается в том, что эти классы являются старшими, следовательно, они могут глубоко осмыслить и дать обдуманные ответы на поставленные вопросы. А вторая – в том, что этим классам очень близка исследуемая мной проблема.
Слайд 13.
В эксперименте приняли участие 17 школьников из этих классов.
Цель экс
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>