иваю?
- С какими произведениями устного народного творчества мы уже знакомы?
- Как вы понимаете слово " фольклор"?
- Почему творчество , с которым мы сейчас знакомимся, называют " устным народным творчеством"?
4. Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня мы продолжаем работать со сказкой " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".
- Дома вы её читали , понравилась вам сказка?
А) Прослушивание аудио чтение текста
Б) Групповая работа со словарями
5. Первичное закрепление. Анализ произведения
- Какие виды русских народных сказок мы знаем ?
-К какому виду относится сказка " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"?
- Докажите.
6. Физкультминутка.
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки, поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
7. Работа над сказкой "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".
- Ребята , попробуйте задать друг другу вопросы по содержанию сказки.
- А теперь ответьте на мои вопросы :
- Как случилось, что Иванушка стал козлёночком?
- Что ему говорила сестра?
- Что предложил Алёнушке купец?
- Согласилась ли Алёнушка выйти за него замуж?
- Что произошло, пока купца не было дома?
- Что злая ведьма хотела сделать с козлёночком.
- Удалось ли осуществить задуманное? Кто ей помешал?
- Стал ли козлёнок снова мальчиком? Как?
- Как поступили с ведьмой?
-Чему учит нас эта сказка?
- В какой момент вы особенно переживали?
- В сказке нет описания Алёнушки ,а какой вы себе её представ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>