ентация)
Чтение стихотворения учителем
- К какому литературному жанру относится это
произведение?
- Какие картины открылись вашему
мысленному взору при чтении мной
стихотворения?
- Какие чувства вызывает эта картина у
рассказчика?
- А у вас?
Повторное чтение и анализ содержания
- Давайте вместе проанализируем его.
- Какой увидел зимнюю березу поэт?
Почему она привлекла его внимание, ведь он
часто видел ее из окна? (зачитайте строки)
- В какое время суток поэт увидел березу?
- Подтвердите ответ чтением строк из
стихотворения.
- Какое это было утро? (ясное, пасмурное,
солнечное)
- Из каких строк это поняли?
- Прочитайте первое четверостишие. С чем
автор сравнивает снег и почему?
(автор применяет изобразительное средство –
сравнение).
- Как понимаете смысл «принакрылась»?
(незаконченность действия)
- Почему поэт использовал в стихотворении
именно это слово, а не «укрылась»,
«накрылась»? (завершенность)
- «Принакрылась снегом» - на самом ли деле так может быть? (оживление неживых предметов в литературе называется олицетворением)
F
Ž
ˆ
- Найдите в стихотворении еще олицетворения («горят снежинки», «обсыпает ветки»)
- С чем сравнивает поэт ветви березы? Почему? (белая бахрома – тесьма для обшивки чего-нибудь с рядом свободно свисающих нитей, а также ряд таких свисающих нитей, кистей у скатерти)
-Как понимаете слова «горят снежинки»?
- О каком золотом огне говорится в стихотворе-
нии? (эпитет)
- Прочитайте, как занимается заря зимой? (лениво)
- Почему?
- Если бы вам предложили написать картину к этому стихотворению, то какие краски вы бы использовали?
Бесе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>