акже по колоссальности внутренних конфликтов. Учитель МХК
Сегодня на уроке мы выяснили общее в направлениях развития искусства Серебряного века.
Назовите эти общие направления в литературе и искусстве стиля модернизм (символизм и футуризм)
Рефлексия: Возникли ли у вас трудности при подготовке сообщений? Комфортно ли вам было на уроке?
Учитель литературы
К следующему уроку мы с нетерпением будем ждать от каждого из вас презентацию о любимом представителе искусства Серебряного века, доказывающую, что модернизм стал для современников новым взглядом на мир и человека.
Спасибо за работу!
Самоанализ интегрированного урока
Урок проведён в 11 классе МБОУ «СОШ 23». В классе 17 человек. Дети привыкли работать парами, в группе, что говорит о развитых коммуникативных качествах юношей и девушек.
1. Целеполагание опиралось на субъективный опыт учащихся, на сформированные коммуникативные, личностные и познавательные универсальные учебные действия.
2. Содержание урока построено в соответствии с учебной программой, С опорой на изученный ранее материал уроков истории, литературы, искусства. Содержание урока соответствует дидактическим требованиям.
3. Этапы урока имеют логические переходы. Организация учебной деятельности учащихся на уроке оптимальна
4. На уроке применялись следующие методы организации учебной деятельности: информационно-рецептивный метод (была предъявлена готовая информация для усвоения учащимися); исследовательский метод (ставилась проблема, была организована творческая деятельность учащихся при создании кластера, при составлении синквейна). Применяемые методы использовались обоснованно, их структура продумана и учитывала индивидуальные особенности учащихся.
5. Применяемые на уроке формы адекватны целям и за
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>