специально сконструированных дидактических пособий, проведение дидактических упражнений и игр должно органически сочетаться с сенсорным воспитанием, осуществляемым на занятиях рисованием, аппликацией, лепкой, конструированием и др.
0
D
d
ê
-
0
ª
ê
-
Одной из интересных и оригинальных педагогических систем прошлого особенно популярных в настоящее время является экспериментальная педагогика итальянки Марии Монтессори (1870 - 1952). Ее педагогика - это воспитание чувств ребенка, его сенсорной основы на примере каждодневных упражнений и игры. В качестве основного вида игр М. Монтиессори выделяет автодидактическую индивидуальную игру, построенную на самостоятельности и самоконтроле выполнения основных действий с материалом. Предпочтение в данных играх отдается дидактическим материалам, а воспитателю, взрослому отводится пассивная роль (наблюдателя, помощника, «слуги» ребенка). Мария Монтессори как врач понимала, что для духовного развития ребенка важно научить его чувствовать. Она раскрыла свой талант педагога прежде всего в обучении детей моторике и сенсорике, а также в развитии у них навыков письма, чтения и счета. В долгих систематических исследованиях был накоплен богатый материал. Дидактические материалы служат прежде всего тому, чтобы способствовать духовному становлению ребенка через соответствующие возрасту развитие его моторики и сенсорики.
4. Актуальность и перспективность опыта.
В соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ 655 от 23 ноября 2009г. ) в программе нового поколения «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление ли
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>