раста происходит в разных видах деятельности:
1. Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.
2. Экспериментирование с материалами и веществами (вода, песок, тесто и др. )
3. Общение и совместные игры с взрослыми и сверстниками.
Сенсорное воспитание у детей раннего возраста наиболее успешно осуществляется посредством дидактических игр, упражнений, изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация), конструирования, игровой деятельности т. к. играя ребенку легче запомнить.
Необходимо знакомить детей с дидактическими играми и правилами этих игр;
воспитывать познавательный интерес, любознательность; упражнять в установлении сходства и различия между предметами; способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков; развивать мелкую моторику рук.
Особое внимание необходимо уделять подбору сенсомоторных объектов, влияющих на развитие зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса, безопасных для жизни и здоровья детей.
Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме; с матрешками; геометрическими вкладышами; мозаиками и пазлами; кубиками; конструктами; строительными наборами и т. д.
Игровой метод является преобладающим и основным в организации образовательной деятельности. Во время игр у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для успешного умственного развития. У детей воспитывается способность сосредоточиться на том, что им показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, сказанные слова.
Очень важно помнить, что игры должны создавать у детей хорошее настроение.
Необходимо, чтобы через игру де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>