псырманы орындату. Артық әріпті сыз.
Мұғалім тапсырманы ауызша тексереді. Кемшіліктерін анықтайды, түзетеді, ауызша бағалайды.
Жазылым. Оқушылар берілген екі әріптен артыңын сызады. Сөздерді оқиды.
4. Сергіту сәті. Күнделікті жаттығуын жасайды.
Сергіту жаттығуын жасайды.
Жазылым. 2-тапсырма. Толықтырып жаз.
Мұғалім тапсырманы ауызша тексереді. Кемшіліктерін анықтайды, түзетеді, ауызша бағалайды.
Жазылым. Оқушылар тірек сөздерді пайдаланып сөзтіркестерін құрастырады. Оқиды.
ІІІ. Ойтолғаныс
"Жарнама" ойыны. Әр топқа атауына байланысты жеміс шырыны туралы жарнама көрсету керек.
Айтылым. Оқушылар өз топтарының атауына байланысты шырын түрін жарнамалау керек.
ІV. Бекіту
Мұғалім оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады. "Кім көп атайды?" ойынын ұйымдастырады.
Анар тобы: "Ә", "Ң"
Алма тобы: "І", "Қ"
Сәбіз тобы: "Ө", "Ғ"
Әр топқа әріптер беріледі. Олар сол дыбыстармен сөз құрастырады. Көп сөз құраған топ жеңеді.
V. Бағалау.
Формативті бағалау. "530" тәсілімен парақшалар таратылады. Тапсырманы орындаған бірінші 5 оқушыдан кейін 30 секендтан соң жұмыс тоқтатылады.
Оқушылар тақырып аясында өзінің есінде қалған 7сөздер мен сөз тіркестерін парақшаға жазады.
VІ. Үйге тапсырма
Оқулықтағы 37-бет, 2-тапсырма.
VІІ. Рефлексия
"Көңіл-күй шырыны" тәсілі арқылы жүргізеді. Оқушыларға бокал суреті салынған парақшалар таратылады.
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін бокалды бояу арқылы білдіреді.
Бокал бос болса - сабақ түсінікті, қызықты болды.
Бокал жартылай боялған болса - сабақта түсініксіз сәттер болды. Көңілі толмады.
Бокал толы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>