й.
Слайд
-Посчитайте, сколько человек в этой схеме?
-Давайте посмотрим, какое понятие семьи даёт нам статья в учебнике.
-Давайте посмотрим, как это понятие объясняется в словаре С. И. Ожегова.
Слайд.
-Для чего создается семья? Найдите ответ в статье.
-Можно ли сказать, что в семье существует равноправие?
-Как распределяются роли в семье?
-Могут ли измениться семейные роли?
IV. Включение в систему знаний и закрепление.
Работа в парах.
Обсуждение работы.
Вывод: - Некоторые домашние обязанности может выполнять каждый из членов семьи.
Физкультминутка.
-У кого есть старший брат – хлопните в ладоши.
-У кого есть сестрёнка – помашите над головой.
-Кто в согласии живёт с братьями и сестрами – подпрыгните.
-Кто помогает дома близким – вокруг повернитесь и садитесь.
V. Самостоятельная работа с самопроверкой.
1) Работа в группах.
-Ребята определите черты, которыми должна обладать семья.
2)Обсуждение результатов работы в группах.
-Как вы понимаете смысл пословицы: «На что клад, когда в семье лад»?
-А всегда в семье бывает ладно?
3) Составление правил
-Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы в семье царили мир и согласие?
-Посмотрите статью в учебнике. Она поможет вам ответить на вопрос.
-А какие правила придумали вы?
4)Сравнение правил учащихся с правилами, данными учителем.
Слайд.
Строить отношения в семье на доверии и взаимопомощи.
Уметь поделиться своими бедами и радостями с членами семьи.
Не причинять боль родному человеку.
Уважать старость, дарить близким поддержку и радость.
Задумываться над вопросом: что я сделал хорошего для родных?
5) Работа со статьей учебника.
-Ребята, для создания семьи нужен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>