Семья

вете я.
Наблюдение за выполнением задания 2; 8: создание коллаборативной среды; оценивание критического мышления.
Консультирование
«Работа в группе. Правила. Роли. »
Наблюдение за выполнением задания 2; 8: 3; 7; 5, 4: создание коллаборативной среды; опрос учащихся и реакция на их ответы; совместное обучение: талантливые и одаренные ученики; парная беседа в целях развития критического мышления; оценивание степени понимания.

- А что такое семья?
- Назовите тему нашего урока.
-Что вы хотели бы узнать о слове семья? -Сформулируйте цели урока.
- А для чего вам нужны такие знания?
-О семье
ВВУ: Объясните, что вы можете рассказать о семье. Обоснуйте свой ответ.
Вспомните, обсудите в группах.
(Индивидуально, в парах, в группе- затем выносят в центр)
-Семья –это мама, папа и все те кто живет с нами…
-Я хотел бы узнать…
Называют.
Обсуждение в группе. Докладчик одной группы выступает перед классом, остальные группы дополняют. (5 мин)
Оценивание «Светофор»
Красный - Я все понял…
Желтый - У меня проблемы…
Зеленый - Я ничего не понял…
Операционный этап (Этап С)
1. Просмотр видеоролика «Счастливая семья»
Использование ИКТ.
2. Проверка восприятия
Фронтальная беседа У-у
Наблюдение за выполнением задания 3; 7; опрос учащихся и реакция на их ответы; совместное обучение: талантливые и одаренные ученики.

Хотите ли вы ещё что-нибудь узнать о семье?
- Давайте посмотрим видеоролик. (5 мин)
- Посмотрите и сравните свои прежние знания с теми, что получили, просмотрев видеоролик.
h
2
Î

6
F
Ž

Ì
ò

h
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
摧d
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ
hÓ