арые флаконы из-под одеколона, дезодорантов, духов.
Надо только залить внутрь прозрачных флаконов жидкость разных цветов, чтобы "наряды" были разноцветными, а под крышку можно надеть богатый воротник или приклеить поля к "шляпке". Можно вместе с ребенком сделать декорации подземного или подводного царства, оформить при помощи пластилина на фанерном листе поле, луг, лес.
Игра - драматизация позволит семье, и поиграть, и помастерить из природного или другого материала, и пообщаться.
Творчество - это способность, которая обычно развивается у детей под воздействием образца творческих находок и выдумок другого человека.
Роли ребенок может распределить по своему усмотрению, приняв в свою сказку-спектакль всех членов семьи - и взрослых и детей.
Игра - драматизация по сюжету полюбившийся сказки позволит ребенку "примерять на себя" образ персонажа, испытать чувство радости, потери, огорчения, вины, удовлетворения от взаимопомощи. Это раздвигает границы жизненного опыта, упражняет в проявлении чувств, учит добру и справедливости.
Роль педагога в организации работы в семье может заключаться в следующем:
- в фиксировании того, что рассказывают родители о своих детях и их высказываниях по существу содержания сказки;
- в записи впечатлений детей от сказки, их бесед с куклами, разыгрывании сценок с помощью предметов заместителей в игровых ситуациях;
- в фиксировании ситуаций, связанных с содержанием сказок (возникающих испытано или созданных специально, в которых ребенку необходимо проявить нравственные качества, описанные в сказке;
- в проведении с детьми занятий по изобразительной деятельности, на которых предлагается отразить интересные моменты сказки.
Приемы работы со сказкой могут быть разнообразными
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>