Выполнение практической работы – 15 мин
Проверка выполненных работ – 5 мин
Подведение итогов урока. Домашнее задание – 2 мин
Ход урока.
Организационный момент.
Учителя приветствуют ребят, отмечают отсутствующих.
Постановка целей и задач урока.
Учитель информатики: Ребята, вы знаете, что вся информация в компьютере закодирована. Сегодня, включив компьютер, он выдал мне зашифрованное послание. Помогите мне его расшифровать.
Учащимся раздаются распечатки шифровок. Они делятся на 4 группы и начинают расшифровывать сообщение. Учащиеся называют полученный текст и учитель вывешивает на доске расшифрованное послание. Демонстрируется Слайд1 с темой урока.
Учитель технологии:
Демонстрируется Слайд 2 с целями урока.
Изложение нового материала.
Учитель технологии: Вышивки разных народов отличаются техническими приемами и цветовыми решениями. Русская вышивка имеет свои национальные особенности, она отличается от вышивок других народов. Об истории русской вышивки нас сейчас познакомят Хабарова Настя и Абишева Динара.
На фоне Слайда 3 учащиеся рассказывают об истории вышивки.
Учитель технологии: В русской народной вышивке, отличающейся большим разнообразием, как технических приемов исполнения узора, так и орнаментальным мотивом, можно выделить две большие группы.
Демонстрируется Слайд 4.
Давайте посмотрим, что из себя представляют счетные швы.
Демонстрируется Слайд 5, 6, 7.
Как у любого профессионала, у вышивальщиц есть свой язык. Давайте познакомимся с теми понятиями, которые необходимы нам с вами на уроке. Для этого обратимся к конспекту нашего занятия.
Демонстрируется Слайд8
n
ˆ
Œ
(
r
Ò
ò
Œ
ê
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>