Счета и двойная запись

мент (1 мин)
а) проверка посещаемости и готовности студентов к уроку.
II. Актуализация знаний (15 мин)
1) Тестирование
2) Письменный опрос по карточкам
III. Сообщение темы, постановка цели и задачи урока (1 мин)
IV. Изучение нового материала (58 мин)
Сущность бухгалтерского счета и его строение.
Счета активные и пассивные.
Активно-пассивные счета.
Двойная запись.
V. Закрепление изученного материала (10 мин)
а) Фронтальный опрос:
1) Дайте определение счета бухгалтерского учета.
2) Строение счета.
3) Понятие «Сальдо»
4) Что представляет собой «оборот».
5) Схема записей на активном счете.
6) Схема записей на пассивном счете.
7) Как определяется сальдо на активных счетах.
8) Как определяется сальдо на пассивных счетах.
б) Выполнение задания
VI. Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время (1 мин. )
Щербакова В. И. Теория бухгалтерского учета: Учебник. -М. ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М. 2010, стр. 89-110.
Составить кроссворды по изученным вопросам темы: «Счета и двойная запись».
VII. Рефлексия. Подведение итога урока (4 мин)
Что нового узнали вы на этом уроке?
Остались ли неясные вопросы?
Что осталось непонятным?
Что получили от этого урока?
Как пригодятся эти знания в дальнейшей профессиональной деятельности.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
Урок начинается с организационного момента. Преподаватель отмечает отсутствующих, определяет готовность класса к уроку. Затем проводится проверка знаний студентов по пройденной теме. Преподаватель отмечает, что сегодняшняя тема связана с ранее пройденной и поэтому важно усвоение пройденного. Проверка знаний проводится используя различные виды контроля: карточки-задания и