сти и понимания роли бухгалтера в правильном отражении хозяйственных операции.
в) Развивающая: развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление при составлении и обосновании бухгалтерских проводок.
Формируемые компетенции:
ПК 1. 4. Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: смешанный.
Метод урока: традиционный.
Межпредметная связь: «Основы экономической теории», «Экономика организаций», «Менеджмент».
Внутрипредметная связь: Тема « Классификация хозяйственных средств по составу и размещению», «Бухгалтерский баланс»
Информационное обеспечение урока:
1. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 06. 12. 11г. 402-ФЗ
2. План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности, утв. приказом Минфина РФ от 31. 10. 2000 94 н.
3. Герасимова Л. Н. Теория бухгалтерского учета: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
4. Щербакова В. И. Теория бухгалтерского учета: Учебник. -М. ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М. 2010.
Материально-техническое обеспечение урока:
интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация к уроку, план счетов, схемы и построения активных, пассивных и активно-пассивных счетов.
ЭТАПЫ УРОКА
I. Организационный мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>