ифте, таймер секундомера, запуск ракеты и т. д.
Реши. К
Предложите первоклассникам внимательно рассмотреть карточки. Карточки расположены хаотично. Учащиеся должны распознать на них числа от 1 до 10 и установить, карточки с каким числами отсутствуют. Если учащиеся будут испытывать затруднения, предложите им записать числа от 1 до 10 и отметить уже найденные среди них.
Ответ
Нет карточек с числами 5, 6, 9.
Ступеньки. П
Для выполнения задания организуйте работу в парах. Объясните, что каждый человек должен подняться по ступенькам лестницы, называя числа. Дойдя до вершины, он должен спуститься с другой стороны. Таким образом, каждый учащийся в паре посчитает от 1 до 10 и наоборот.
Посчитай в прямом и в обратном порядке. Г
$Организуйте работу в группах и объясните, что нужно установить, в каком порядке пронумерованы следы и двери, затем назвать пропущенные числа.
Ответы
При счете в обратном порядке на следах
пропущены числа 8, 7, 6, 5.
При счете в прямом порядке на дверях
пропущены числа 6 и 8.
Попробуй.
Предложите школьникам устно посчитать в прямом порядке. Вначале определите, до какого числа нужно досчитать (до 10), а затем — с какого числа нужно начинать счет (с числа 4). Таким образом дети будут развивать навык счета с любого числа. Затем предложите аналогично в обратном порядке счет до 1, начиная с 8. Если ребята будут испытывать затруднения, предложите им записывать называемые числа на бумаге. Для усложнения задания предложите посчитать в обратном порядке от 10 до 1, пропуская по одному числу.
Развитие языковых компетенций
Для запоминания ключевых слов предложите первоклассникам провести игру. Правило игры: один учащийся произносит ключевое выражение «прямой порядок», ост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>