ами. )
6. Первичное закрепление изученного (11-13 мин)
(Цель: закрепить навыки пересчитывания предметов. )
- Чему мы сейчас научились? ("Считать от 1 до 10 и от 10 до 1". ) Давайте еще раз посчитаем. (Считается хором от 1 до 10 и в обратном порядке. )
- Хорошо. У меня на доске вывешены карточки с числами. (Хаотично. ) Кто знает, как выглядит число 1? Число 2? Число 3? (И т. д. Вызываются обучающиеся к доске и указывают на соответствующие карточки. )
- Я правильно расположила эти карточки на доске? ("Нет". ) Кто-нибудь сможет правильно их расставить? (Ребенок выходит к доске, спрашивается мнение других по окончании работы. При затруднении считается хором, помогает учитель. )
- Давайте проверим, правильно ли мы справились с задачей. Посмотрите на экран. (Слайд. ) Все верно? ("Да". )
- Сейчас мы поиграем в игру "Угадай-ка". Я буду показывать вам на числа, а вы должны будете их назвать. (Проводится игра. )
- А кто хочет быть ведущим? (Выбирается несколько ведущих, и они по очереди показывают карточки. )
- Ребята, а вы знаете игру "Молчанка"? Сейчас мы поиграем в такую игру. Я буду вам показывать изображения, а вы молча должны будете сосчитать количество предметов на нем и поднять руку. Еще раз повторяю: все должно проходить молча. Вы должны говорить, когда я спрошу кого-либо из вас. Итак, закрываем ротики "на замочки", выкидываем "ключики". Игра началась.
- Вы большие молодцы! Все правильно сосчитали, правила игры не нарушали. Давайте сейчас встанем из-за столов и немного потанцуем, празднуя наш успех. (Танец: помахать левой рукой, потопать правой ногой, помахать правой рукой, потопать левой ногой, подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши одновременно, покрутиться вокруг се
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>