с. 5.
- Что вы видите на этой странице?
Учитель читает стихотворение.
Повторно стихотворение читается хором.
- Давайте посчитаем. Кто будет ехать в первом вагоне, если прицепить красный паровоз? (Кот. )
- Каким по счёту будет последний вагон? (Пятым. )
- А если прицепить зелёный паровоз, кто будет ехать в первом вагоне? (Попугай. )
- Кто будет ехать в последнем вагоне? (Кот. )
- Сколько всего вагонов?
- Что изображено на странице справа?
- Какие фигуры вы видите?
- Кто их разглядывает? (Белочка. )
- Она ещё не изучала математику и поэтому говорит, что все красные фигуры - это круги. Вы с ней согласны? В чём её ошибка?
- Как же называется самая верхняя фигура?
- Третья сверху?
- Какой по счёту жёлтый круг?
Физминутка.
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали,
Ручками похлопали, раз, два, три,
Ножками потопали , раз, два, три,
Сели, встали, встали, сели
И друг друга не задели,
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
Работа в тетради.
- Выполните работу в тетради по образцу
V. Итог урока.
- Какой предмет мы изучали?
- Чему учит математика?
- Какие фигуры мы рассматривали в учебнике?
VI. Домашнее задание: индивидуальные карточки.
VII. Рефлексия:
- Что вам сегодня понравилось на уроке?
- Кто остался доволен своей работой, пожалуйста, встаньте.
Используемые источники:
Дмитриева О. И. , Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др. : 1 класс. М. : ВАКО, 2009, 512 с. (В помощь школьному учителю).
Моро М. И. , Бантова М. А. , Бельтюкова Г. В. , Волкова С. И. , Степанова С. В. Математика. Учебник для 1 класса начальной школы, в двух частях.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>