>
Воспитатель говорит, что билетом на поезд будет служить карточка, на которой нарисовано 4 предмета. Дети самостоятельно покупают билеты. Воспитатель - кассир проверяет билеты.
Воспитатель: - Все зрители на местах, билеты проверены - можно начинать представление.
Дети рассаживаются на стульчики.
Воспитатель: Сегодня хочу вам рассказать сказку "Репку". Сказку необычную с математическими заданиями.
Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Тянет дед репку, а вытянуть не может. Позвал дед бабку. А бабка говорит: - Пусть сначала дети мне помогут посчитать ягодки, тогда и помогу тебе дед.
Воспитатель: - Дети, поможем бабушке?
Дети садятся за столы. На середине каждого стола вперемешку лежат красные и синие круги по 6 на каждого ребёнка.
- Бабушка собрала 4 землянички.
Дети отсчитывают 4 красных круга и кладут перед собой.
- Внучка собрала столько же ягод черники.
Дети под красными кругами выкладывают синие.
- Сколько ягод черники вы выложили?
- Почему вы выложили 4 синие ягодки?
- Какой ягоды больше, земляники или черники?
Вдруг бабушка нашла ещё одну ягодку земляники. Дети берут один красный круг и кладут его рядом с остальными.
- Сколько теперь ягод земляники?
Дети хором считают, дотрагиваясь до каждой ягодки: один, два, три, четыре. . . После этого некоторые дети могут сбиться, так как ещё не знают счёта до пяти. Возникает затруднение - как правильно сосчитать дальше?
- Кто знает, какое число следует при счёте за числом четыре?
Затем он просит всех детей посчитать до пяти. Дети считают хором, согласовывая числительные с существительными: одна ягода, две, три, четыре, пять.
Воспитатель подводит итог: при счёте после 4 идёт 5.
- Как получилось 5 ягод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>