ировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности.
Виды деятельности: беседа – диалог.
Основные термины и понятия:семья, традиции, ценности
Оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация
Ход классного часа:
На доске ребус 7я
-Ребята, отгадайте ребус на доске и скажите, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (о семье).
-Что же такое семья? А почему 7 я? (мама, папа, я, 2бабушки, 2 дедушек).
-Но количество членов семьи может быть разным. Семья может быть многодетной, где больше трех детей. У нас в классе есть такие семьи? Может быть неполной, где кроме детей, только мама или только папа.
-А какую семью можно назвать счастливой? Да, главное, чтобы в семье царили лад, дружба, взаимопонимание, доброта,…. – тогда и будет в этой семье все хорошо. Тогда и назовут ее счастливой.
В жизни можно по-разному жить:
В горе можно и в радости.
Вовремя есть и вовремя пить,
Вовремя делать гадости. А можно так:
На рассвете встать
И , помышляя о чуде,
Рукой обнаженной солнце достать
И подарить его людям.
Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реки, реки – в море добра. И только добрые сердца способны создать что-то особенное, способны построить «дом счастья».
- Как вы понимаете слова: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»?
Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.
Давайте построим дом счастья. Превратимся в строительную бригаду. Что вы положите как основу, что для вас главное, а что второстепенное? (любовь, уважени
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>